El podcast que he elegido se denomina Los deberes en Primaria son inútiles, sacado del programa de Radio Extremadura "Los sábados al sol", dentro de la sección "El pequeespacio".
Es una entrevisa a Alfonso González Balanzá, padre de niños de 8, 10 y 12 años y profesor de Educación Primaria, debido a un artículo que escribió en el que mantiene una postura radical contra los deberes. Lo defiende afirmando que son "antipedagógicos, injustos, que crean desigualdades e impiden hacer otras actividades más provechosas para los niños".
Eva Bailén, una madre preocupada por la cantidad de deberes de sus hijos, subió este artículo a una plataforma para que llegase a más gente, en varios días había reunido 100000 firmas de las 150000 necesarias, para presentar ante el Gobierno de la comunidad que "los deberes españoles son desiguales a los deberes europeos".
Aunque el razonamiento tradicional mantiene que los deberes son necesarios, el profesor García sostiene que no hay que racionalizar los deberes y que hay que dejar de mandarlos porque en primaria no aportan nada.
Su contrapropuesta sería el deporte, la lectura de libros que los niños elijan, actividades artísticas como la música, idiomas y juegos en la calle. Se basa en estudios que demuestran que los niños de primaria que tienen deberes muestran desmotivación y rechazo general a lo que significa aprendizaje. El profesor García mantiene que los deberes son un abuso de actividad y afirma que ningún estudio demuestra que sea mejor para el niño.
Considero que los deberes son necesarios pero no como los hemos entendido hasta ahora. No creo que un niño asimile mejor los conceptos si, después de seis horas en el colegio, cuando llega a casa tiene que estar otras dos horas más trabajando.
Un niño que en clase no haya comprendido algo, en casa solo estará repitiendo los ejercicios como una rutina. En cambio, cuando un niño comprenda y adquiera las competencias, no necesitará repetirlo tantas veces. Por ello se debe priorizar la comprensión a la memorización. Así podremos evitar gran parte de los deberes, evitando también la desmotivación de los alumnos.
Por ejemplo, se podría mandar como deberes preguntas que les resulten curiosas, interesantes y cercanas a ellos.
Considero que los deberes son necesarios pero no como los hemos entendido hasta ahora. No creo que un niño asimile mejor los conceptos si, después de seis horas en el colegio, cuando llega a casa tiene que estar otras dos horas más trabajando.
Un niño que en clase no haya comprendido algo, en casa solo estará repitiendo los ejercicios como una rutina. En cambio, cuando un niño comprenda y adquiera las competencias, no necesitará repetirlo tantas veces. Por ello se debe priorizar la comprensión a la memorización. Así podremos evitar gran parte de los deberes, evitando también la desmotivación de los alumnos.
Por ejemplo, se podría mandar como deberes preguntas que les resulten curiosas, interesantes y cercanas a ellos.
Gracias a los nuevos cambios metodológicos, los niños podrán aprender por ellos mismos y con más curiosidad.
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